As formas geométricas estão em todos lugares!

 Hoje relembramos formas geométricas e para aprimorar a atividade, fizemos com que os alunos buscassem objetos pela escola que lembrassem um quadrado, um triângulo, círculo, etc. Dessa forma, tivemos diversão de aventureiros exploradores de formas.

Utilizamos nosso quadro interativo para achar diversas formas geométricas em paiságens. Eles demonstraram bastante comprometimento com a atividade. Logo colocarei algumas dicas para "reinforce" o trabalhado na sala em casa! Vamos todos a ser aventureiros exploradores de formas. 

              

                                                                                                                                        

 Já iniciamos com Raz Kids, Estamos lendo fábulas na sala e fazendo atividades referentes 

às fábulas. Eles tiveram que trabalhar com os Dictionaries e o Thesaurus. 

A semana passada fizemos uma atividade de Carnaval com o movimento MAKER. Em grupo, eles tiveram que criar um estandarte! Agradecemos muito a parceria do MAKER e da biblioteca. 

                                                      

 

Love, 

Ms. Carla 

Dicas!!!

💚💗💓😊

BRINCAR 

Brincar é talvez a atividade mais presente na vida de uma criança. Seja na escola, no parquinho ou no quintal, é a brincadeira que treina as crianças para várias situações e visões do mundo, onde ela coloca sua percepção e aprende as regras e limites da vida.

Brincadeira é coisa séria, pois brincando, a criança se expressa, interage, aprende a lidar com o mundo que a cerca e que forma sua personalidade, recriando situações do cotidiano. Desta maneira percebe-se a importância do brincar como forma da criança se expressar e desenvolver suas habilidades de criação, de relacionamento e de interação.

Convidamos aos pais do Year4 para continuar brincando com os filhos! No blog estaremos postando dicas de brincadeiras para reforçar diversos temas trabalhados em sala. Neste blog as dicas estão relacionadas as taboadas. 

Que precisam? 

1. Baralho
2. Pipoca ou snack saudável 
3. Se divertir muito! 
4. Mandar um feedback sobre a brincadeira para Ms. Carla 

Fica a dica: 

Batalha da Tabuada (a partir de oito anos) | Para dois participantes | Jogada com cartas do Ás ao dez (o Ás representa o um) | Desenvolve pensamento lógico, rapidez e raciocínio matemático | Como jogar: as cartas são embaralhadas e distribuídas igualmente entre os dois jogadores, sem que eles vejam quais são. As cartas de cada jogador são mantidas fechadas em um monte em frente a cada um. Ao mesmo tempo, cada jogador vira a primeira carta de seu monte. Quem anunciar primeiro o resultado da multiplicação dos dois números pega as duas cartas. Vence quem coletar mais cartas.


Borboleta (a partir de seis anos) | Para quatro participantes | Jogada com um baralho sem curingas e sem as figuras (Valete, Dama e Rei) | Desenvolve pensamento lógico, rapidez e raciocínio matemático | Como jogar: cada jogador recebe três cartas que devem ficar abertas à sua frente durante toda a partida. Outras sete cartas são também colocadas com a face para cima em uma fileira no centro da mesa, e as demais ficam em um monte para compra. Na sua vez, o jogador deve pegar do centro da mesa quantas cartas forem necessárias para somar o mesmo valor total que o de suas três cartas. Por exemplo, se ele tem 3, 7 e 5, e, no centro da mesa, há 9, 3, 4, 5, 10, 9, 7, ele poderá pegar as cartas 10 e 5. Quando ele não conseguir mais formar conjuntos com o mesmo total de suas cartas, deverá repor as cartas que usou do centro da mesa com outras do monte e passar a vez ao próximo. O jogo termina quando não for mais possível formar conjuntos com os totais das cartas dos jogadores. Quem tiver conseguido mais conjuntos ao final do jogo é o vencedor

Jogando com Multiplicação (a partir de seis anos) | Para quatro participantes | Jogado com cartas do Ás ao dez de apenas dois naipes, um vermelho e outro preto (o Ás representa o um) | Desenvolve pensamento lógico, raciocínio matemático e rapidez | Como jogar: as cartas são embaralhadas e oito delas são colocadas abertas na mesa. Um dos jogadores começa como árbitro. Ele diz o resultado de uma multiplicação feita com os números das cartas da mesa. Por exemplo: 40, que é resultado de 8 x 5. Dos outros três, o primeiro que pegar essas cartas (8 e 5) fica com elas. Começa nova rodada. As duas cartas retiradas são substituídas por duas tiradas do monte. Um novo jogador passa a ser o árbitro. O jogo acaba quando o monte de cartas acabar. O vencedor é quem tem mais cartas na mão. Dica: pode-se dar também o resultado de uma adição


Jogo das Três Cartas (a partir de nove anos) | Para quatro participantes | Jogado com dois conjuntos de cartas do Ás ao dez de um baralho (o Ás representa o um) mais tiras de papéis com "comandos" | Desenvolve pensamento lógico, rapidez e raciocínio matemático | Como jogar: um dos jogadores deverá ser o carteador da partida. Este embaralha as cartas e entrega três delas para cada participante, inclusive ele mesmo, sem olhar quais são. Em seguida, sorteia uma tira de papel com um comando. Por exemplo: "formar o maior número possível com as cartas que vocês receberam". Após formar o número com as cartas, os jogadores conferem para ver quem fez o maior número. Quem obtiver o maior número ganha um ponto naquela rodada. O carteador então marca o ponto do jogador em uma folha de papel em branco, reúne todas as cartas novamente, embaralha e distribui para cada jogador, como na rodada anterior. Sorteia uma nova ordem e o jogo segue. Algumas sugestões de ordens: "formar um número próximo de 150"; "formar um número que esteja entre 340 e 650"; "formar o maior número par"; "formar o menor número ímpar"; "formar o menor número possível". Ao final de seis rodadas, ganha quem tiver feito mais pontos.


Hugs, 

Ms. Carla 

Dear families

Queridas famílias e students, 

Espero que estejam bem, voltando a rotina e aproveitando o mês de Fevereiro. Esta semana começamos o Google Classroom, e, com apoio do Media Lab, tivemos uma aula no cyber onde relembramos como utilizar o aplicativo. Este ano o Google Classroom será utilizado para diversas atividades, porém, peço que tentem participar e apoiar ou aprender com seus filhos. 

Guten News: Este mês  já  começamos com o Guten News, uma plataforma que  estimula a leitura com atividades gamificadas e temas atuais. Year 4 visitará o cyber room todas as semanas para fortalecer a  compreensão leitora por meio do acesso a diversos textos.


Raz Kids : Este mês também começaremos com Raz Kids. Já enviei nas agendas o usuário e a contrasenha para que tenham accesso e possam explorar diversos livros. Year 4 lerá livros de Raz kids coletivamente na aula de English e também deverá ser utilizado em casa como reforço de compreensão de leitura. 

Class Blog:  Year 4 promove a cidadanía digital, por isso  pedimos que vocês sigam o class blog. Sua participação é de suma importancia no desenvolvimento educacional de seus filhos. http://year4abaglobalschool.blogspot.com.br/


Este mês estamos nos adaptando à  rotina, horários, tarefas e professores novos. Venham nos conhecer , nossas portas estão abertas!

Have a wonderful weekend!

Love, 

Ms. Carla 

  WELCOME 2017

Memories

Group work!

Our Super Word Wall 

Our class helpers! 

Where are our SUPER STUDENTS?

ICE BREAKER :Poetry and Music 

Drawing

Journal !

Bia trying to find a magic word

Vitor working hard!

Math Homework

1. Dudu had 12,080 Legos, but he lost 417 Legos. How many Legos does he have now?

2. Arthur baked 115 muffins, which was 17 more muffins than Malu. How many muffins did Malu bake?

 3. In the summertime, Murilo can earn $4 a day by cutting the grass. How many days will it take Murilo to earn $184?

 4. Dani has 5,092 crayons. Sofi has 3,971 crayons. How many more crayons does Dani have than Sofi?

 5. The turtle at the zoo weighs 145 pounds. It is five times heavier than the baby turtle. How much does the baby turtle weigh?

Forms of energy Homework

Energy is special. There's lots of it about and it's very useful. Why? What makes energy so important? Here's just a few reasons.

• it lets me swim fast and catch my fish
• it gets you out of bed in the morning
• it means that birds can fly, tigers can roar, wind can blow
• it makes the sun, the moon and stars shine
• it makes plants grow — food (= stored plant energy) for animals
• it makes cars move, factories produce things, light bulbs glow, planes fly and your computer work. I'll bet you can think of many more!

Without energy, there would be nothing: no life, no movement, no light, no heat, no you, no me… nothing.

But there is a problem with energy. Some people have got used to using far too much of it. This means that there's not enough for everyone. And using some kinds of energy causes terrible pollution and makes the Earth's climate get hotter.

This flipped homework is to categorize forms of energy. Are you ready for the challenge?

Instructions: 

Watch both videos, use your form of energy worksheet ( PYP notebook) to take notes. Remember, make it fun and easy to read. Messy and illegible handwriting makes it difficult to study and review when needed. 

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