Com o excesso de informações e temas complexos, nem sempre a leitura de um jornal tradicional consegue despertar o interesse de crianças e adolescentes. Para incentivar o gosto pela leitura e o aprendizado por meio de fatos reais, a startup de educação Guten desenvolveu um jornal digital interativo que traz notícias na linguagem infanto-juvenil. Utilizando jogos, missões e atividades, o aplicativo também ajuda os leitores a ampliarem sua compreensão dos textos.
No dia 31 de outubro se comemora o Halloween, mais conhecido no Brasil como o “Dia das Bruxas”. As comemorações do Halloween são mais comuns nos países anglo-saxônicos, em especial nos Estados Unidos. No Brasil, a confraternização do “Dia das Bruxas” vem se tornando cada vez mais conhecida e praticada pela sociedade.
Energy is special. There's lots of it about and it's very useful. Why? What makes energy so important? Here's just a few reasons.
it lets me swim fast and catch my fish
it gets you out of bed in the morning
it means that birds can fly, tigers can roar, wind can blow
it makes the sun, the moon and stars shine
it makes plants grow — food (= stored plant energy) for animals
it makes cars move, factories produce things, light bulbs glow, planes fly and your computer work. I'll bet you can think of many more!
Without energy, there would be nothing: no life, no movement, no light, no heat, no you, no me… nothing.
But there is a problem with energy. Some people have got used to using far too much of it. This means that there's not enough for everyone. And using some kinds of energy causes terrible pollution and makes the Earth's climate get hotter.
This flipped homework is to categorize forms of energy. Are you ready for the challenge?
Instructions:
Watch both videos, use your form of energy worksheet ( PYP notebook) to take notes. Remember, make it fun and easy to read. Messy and illegible handwriting makes it difficult to study and review when needed.
A unidade transdisciplinar How we express
ourselves suscitou nos estudantes o interesse em conhecer de forma mais
profunda a história da ABA, ou seja, como tudo começou. A partir de reflexões
com poesia e literatura de cordel, marcamos um encontro como os primeiros funcionários
da ABA, Eduardo Carvalho e Maria do Rozário Botelho para uma entrevista com a
finalidade de coletar informações e explorar o learner profile investigador.
Esse encontro marcou a compreensão dos estudantes, que conseguiram construir um
texto de literatura cordel nas duas línguas. O projeto foi acompanhado pela
equipe do Maker ( Rachel Levy e Ana Flávia Ferraz) que representou os cordéis em stop motion.
One of the most important goals every student should have is to become an autonomous, self-sufficient learner, who can continue learning and improving for their whole life. As a result, our aim as teachers is to help our students to learn independently, taking advantage of the many wonderful resources available. A fantastic example of these resources is the humble dictionary. So how can a dictionary help you to develop good learning habits for your future?
Free yourself from bad translations! Google’s technology has come a long way, but its translator (like all translators) is still not able to read your mind. One word can have many meanings, and can even be different parts of speech (e.g. noun, adjective, verb etc.) depending on the context. If I type in ‘bear’ from the expression ‘bear with me’, how will google know if I’m talking about the noun ‘bear’, meaning a big hairy animal, or the verb ‘bear’, which itself has five definitions in the oxford dictionary? Use your dictionary to help you with spelling, pronunciation, grammar, word families, prepositions, phrasal verbs, idioms, collocations and more!
Esta semana começaremos com a quinta unidade, How we organize ourselves. Tendo como ideia central: Nossas atividades sociais e económicas causam impacto sobre a natureza e colocam em perigo a viabilidade da humanidade. Estaremos acompanhando a unidade com diversos livros de "The Magic School Bus" ( Unidade 6 no Maple Bear Book). Vamos conversar em casa sobre as diferentes atividades econômicas em Recife e porque não, no mundo. Convidemos coleguinhas de nossos filhos para um passeio relacionado ao tema, ou assistir um filme para depois refletir e discutir. Agora está disponível no Netflix o seriado "The Magic School Bus" e " Blue Planet" e nossa biblioteca está cheia de recursos magnificos. Sintam-se a vontade de nos procurar para dicas.
A alimentação para o ser humano sempre foi mais que saciar sua fome. Quando se trata de uma criança, nossa responsabilidade é mais do que variação de cardápios, ela se torna um dever de conscientização e formação de novos adultos sadios. A escola tem, junto com a família, o dever de formar cidadãos mais conscientes. Valores como respeito, amor, ética, cooperação, sociabilidade, consciência ecológica, integridade e amizade são importantes, mas aliado a todos esses valores deve estar a “ciência” da boa alimentação.
Crianças que não se alimentam adequadamente correm o risco de desenvolver doenças crônicas como diabetes, obesidade, hipertensão entre outras. Pesquisas mundiais revelam que os hábitos alimentares sofreram uma mudança significativa com o aumento do consumo de alimentos com excesso de gorduras e sódio, alto consumo de bebidas gaseificadas e com alto teor de açúcar, bem como o baixo consumo de frutas e hortaliças.
O projeto do Year 4 buscou conscientizar os alunos do valor que tem a alimentação em suas vidas e assim abrir o leque de aceitação por parte delas para os alimentos mais saudáveis e menos industrializados.
Começamos o projeto com os alunos falando sobre seus hábitos alimentares ( Tuning in) e logo após fomos aprender sobre a pirâmide alimentar. Registramos informações em gráficos e depois analisamos os dados. Assistimos documentários sobre alimentação com alimentos orgânicos e produtos industrializados, vendo as diferenças e o impacto na saúde (Finding out and Sorting out). Os alunos ficaram livres para trazer informações complementares ( Going further) e deixar nosso aprendizado mais rico. Ficamos contentes de observar que as crianças se envolveram e se tornaram mais conscientes com a alimentação.
Finalizamos o projeto com avaliações dos alunos sobre suas alimentações diárias ( Making Conclusions) e atividades físicas e o que poderiam fazer para melhorar e incentivar aos outros ( Taking Action). A semana passada todos os alunos compartilharam alimentos receitas .
